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Dokumentation |
Produktionsdaten |
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Titel: | Landschaftsformen, Phänomene der Erde / Forms of landscape, phenomena of the earth | Medienart: | CD Rom | Herausgeber: | MMCD Multimedia Consulting GmbH, Düsseldorf; Klett-Perthes, Stuttgart; Springer-Verlag GmbH& Co.KG, Heidelberg | Autor: | Harald Frater (Hrsg.) | Hersteller-Land: | Deutschland | Hersteller-Ort: | Düsseldorf | Hersteller-Jahr: | 2001 | Produktumfang: | 1 CD-ROM, Handbuch im CD-ROM-Format, 9 Seiten | Begleitmaterial: | Handbuch im CD-ROM-Format, 9 Seiten | Systemvoraus- setzungen: | Multimedia-PC mit Pentium-Prozessor(ab 133 MHz), Windows 95/98, Windows NT (mit 48 MB RAM), Windows 2000 (mit 128 MB RAM), mindestens 200 MB Festplattenspeicher, 20-fach CD-ROM-Laufwerk oder schneller, von Windows unterstützte 16-Bit-Soundkarte, Grafikkarte 800x600 Pixel Auflösung oder höher und 65000 Farben und höher | ISBN/ Mediennummer: | 3-540-14846-9 (Springer-Verlag) | Inhalt |
Abstract: | Die CD-ROM "Landschaftsformen demonstriert auf anschauliche Weise den Kreislauf der Kräfte, die zur Gestaltung der Erdoberfläche, zur Bildung und Abtragung des Reliefs geführt haben, sowie die Prozesse der Plattentektonik werden ausführlich erläutert. | Inhalt: | Die CD-ROM »Landschaftsformen« nimmt den Betrachter mit auf eine Forschungsreise von der Entstehung der Erde bis zu den Formen, die als Gebirge, Meere, Wüsten, Vulkane unsere Erde heute prägen. Außerdem wird der Kreislauf der Kräfte , die zur Gestaltung der Erdoberfläche, zur Bildung und Abtragung des Reliefs geführt haben, sowie die Prozesse der Plattentektonik erklärt. | Retrieval |
Bildungsbereich: | Sekundarstufe II, Weiterbildung/Fortbildung, Erwachsenenbildung | Bildungskategorie: | ethische Bildung, geographische Bildung | Ethik- Themenfeld: |
3. Mensch und Umwelt |
3.3. Mensch, Umwelt und Gesundheit |
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Schlagwort: | Bildungsmedium, Geographie, Landschaft, Umwelt, Ethik | Systematik: | Ethik, Medienpädagogik | Auszeichnung |
Auszeichnungs-Art: | Comenius-Siegel | Auszeichnungs-Jahr: | 2002 | Auszeichnungs-Ort: | Berlin | Bewertung |
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