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| Dokumentation |
| Produktionsdaten |
Abbildung: |  |
| Titel: | Die Skillies und die Entdeckung der geheimnisvollen Insel / The skillies and discovering the secret island | | Medienart: | CD Rom | | Herausgeber: | Auer Verlag GmbH | | Autor: | Auernhammer, Tanja (Werbung, Presse); Büchler, Franz-Josef (Geschäftsführer); | | Hersteller-Land: | Deutschland | | Hersteller-Ort: | Donauwörth | | Hersteller-Jahr: | 2002 | | Produktumfang: | 1 CD-ROM | | Begleitmaterial: | Handbuch im CD-ROM-Format, 33 Seiten | Systemvoraus-
setzungen: | Windows 95/98/ME/NT/2000/XP; mindestens Pentium 200; mindestens 64 MB RAM; Soundkarte; SVGA- Grafikkarte (16 Bit); Bildschirmauflösung 800 x 600 Pixel; mindestens 20 MB freier Speicherplatz; 8-fach (empfohlen 24-fach) CD-ROM-Laufwerk; | ISBN/
Mediennummer: | 3-403-05924-3 | | Inhalt |
| Abstract: | Die Lernsoftware fördert die Grundfähigkeiten des Lernens wie: visuelle und auditive Wahrnehmung, Gedächtnis, Konzentration, Ausdauer, Geschicklichkeit, Reaktionsvermögen und logisches Denken und ist geeignet für Kinder im Alter von 5 bis 11 Jahren.
The learning software suppotrs the basic abilities for learning, such as visual and audial perception, memory, concentration, perseverance, skills, reaction ability and logic thinking; is advisable for children of 5-11years of age. | | Inhalt: | vgl. Bewertung | | Retrieval |
| Bildungsbereich: | Vorschule, Primarstufe, Sekundarstufe I, Weiterbildung/Fortbildung | | Bildungskategorie: | eurokulturelle Bildung, muttersprachliche Bildung | Ethik-
Themenfeld: |
| 1. Kulturelle Identität und interkulturelle Verständigung |
| 1.2. Kulturelle Identität und interkulturelle Verständigung in Gegenwart und Zukunft |
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| Schlagwort: | Lernsoftware, Deutsch, Fremdsprache, Englisch, german, english, foreign language, Blended Learning Vorschulbildung | | Systematik: | Elementarbereich, Vorschulerziehung, Geschichte, Grundschule, Medienpädagogik | | Auszeichnung |
| Auszeichnungs-Art: | Comenius-Siegel | | Auszeichnungs-Jahr: | 2003 | | Auszeichnungs-Ort: | Berlin | | Bewertung |
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